Timmermeister Schule Münster

Die Fächer des Bildungsganges entsprechen der Rahmenstundentafel für Berufskollegs Anlage C7 nach APO BK (Verordnung über die Ausbildung und Prüfung in den Bildungsgängen des Berufskollegs – Ausbildungs- und Prüfungsordnung Berufskolleg vom 26.05.1999, zuletzt geändert durch Verordnung vom 14.06.07 (SGV.NRW.223)).

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Musisch-künstlerischer Bereich

Bewegungsbildung/Tanz, Bewegungsgestaltung

Prävention

Körperbildung, Fitnesstraining, Gesundheitssport (Funktions- und Ausgleichsgymnastik, präventives Lauftraining, Nordic Walking, präventive Rückenschule, Rückbildungsgymnastik, Wassergymnastik u. a.), Psychomotorik

Rehabilitation

Sporttherapie (Gymnastik, Spiel und Sport bei Osteoporose, Diabetes, Venenerkrankungen, Rheuma, Arthrose, rehabilitative Rückenschule u. a.), Trainingstherapie, Psychomotorik

Sport

Turnen, Spiele, Schwimmen, Konditions-/Fitnesstraining, Aquasport, Aerobic, Step-Aerobic, Skigymnastik u. A.

Wellness

Pilates, Massage, Atemgymnastik, Ernährung, Entspannungsverfahren, Personal-Training u. a.

Berufsbezogene Projektarbeiten

Jahrgangsstufe 12: Musisch-künstlerische Projekte, auf Wunsch Präsentation auf einer öffentlichen Bühne

Jahrgangsstufe 13: Umsetzung eigener Projektideen,

zum Beispiel:

Praktisch-methodische Übungen

Die Schülerinnen und Schüler planen selbstständig Unterricht und führen diesen mit verschiedenen Versuchsgruppen durch. Kooperationspartner sind u. a. Kindergärten, Berufskollegs und Gymnasien sowie die eigenen Mitschülerinnen und Mitschüler.

Das erste Ausbildungsjahr (Klasse 11) beginnt direkt im Anschluss an die Sommerferien mit einer mehrtägigen Orientierungsphase. Diese Eingangsphase vermittelt entsprechende Inhalte, die den Start  an unserem Berufskolleg in der Stadt Münster und den Beginn der Ausbildung erleichtern sollen. Dabei übernehmen die Klassenleitungen als Team die Aufgaben der Information und werden dabei durch Schüler-Experten des zweiten und dritten Ausbildungsjahres unterstützt.

Neben den informativen Inhalten und Aktionen sowie der Testung der motorischen Leistungsfähigkeit soll das Bedürfnis nach gegenseitigem Kontakt und Austausch - klassenintern und klassenübergreifend – entsprechend Berücksichtigung finden.

Inhaltlich werden neben verschiedensten Spielen zum Kennenlernen, einer Führung durch die Schule und den angrenzenden Sportpark auch eine Stadtführung angeboten, die den Schülerinnen und Schülern, die neu in Münster sind, einen ersten Überblick über die Stadt gibt.

Besuche der Stadtbücherei und der Bücherei des Institutes für Leibeserziehungen mit Führungen werden von den Klassenlehrkräften organisiert und durchgeführt. Sie bieten damit eine erste Unterstützung bei der Suche nach Literatur und zur eigenverantwortlichen Arbeit an, die zur Förderung der Selbstständigkeit dient. Weiterhin werden Lernmethoden und Organisation des selbstständigen Lernens vorgestellt und vermittelt.

3.

Innerhalb der Ausbildung absolvieren die Schülerinnen und Schüler zwei Praktika von jeweils drei Wochen. Die Schülerinnen und Schüler werden während dieser Zeit von einer Lehrkraft betreut.
Beide Praktika finden vor den Osterferien statt, damit die Schülerinnen und Schüler die Möglichkeit haben diese um zwei Wochen zu verlängern.
In der Jahrgangsstufe 11 wird ein Praktikum im präventiven Bereich absolviert. Die Schülerinnen und Schüler sind von ihrem Wissensstand in der Lage sich einzubringen und erste Unterrichtssequenzen z.B. in Kindergärten, Fitnessstudios, Schulen, Sportvereinen, Tanzstudios, Bildungszentren u. a. zu halten.

In der Jahrgangsstufe 12 findet das rehabilitative Praktikum statt. Der inhaltliche Schwerpunkt der Jahrgangsstufe 12 in diesem Bereich kann in der Praxis ausprobiert werden. Als Kooperationspartner sind hier Reha-Zentren, Krankenhäuser, Schulen mit speziellen Schwerpunkten, Kureinrichtungen und private Praxen zu nennen.

Durch unsere jahrelange Kooperation haben wir sehr gute Kontakte zu privaten wie öffentlichen Einrichtungen aufbauen können.

Im zweiten Ausbildungsjahr besucht die Jahrgangsstufe 12 über eine Sequenz von 14 Wochen im Rahmen des Faches Trainingstherapie eine ortansässige Institution. Hier haben die Schülerinnen und Schüler die Möglichkeit, ihre im Fach erworbenen Kenntnisse in die therapeutische Praxis umzusetzen.

Ferner halten die Schülerinnen und Schüler im Fach Praktisch-methodische Übungen alleine oder zu zweit Lehrproben mit 10 bis 12 Kindern im Alter zwischen 4 bis 6 Jahren. Die Themen sind in Absprache mit der Fachlehrkraft frei wählbar. Mitschülerinnen und Mitschüler hospitieren bei den Lehrversuchen und nehmen ebenfalls an anschließenden Reflexionsgesprächen teil.

Kooperationspartner sind sowohl der St. Theresia Kindergarten als auch die städtische Kindertageseinrichtung Mecklenbeck:
Der St. Theresia Kindergarten ist ein katholischer Kindergarten, der für die Schülerinnen und Schüler gut zu Fuß zu erreichen ist. Die Lehrproben finden dort in der Aula der St. Theresia Gemeinde statt.
Die Städtische Kindertageseinrichtung Mecklenbeck liegt im angrenzenden Ortsteil Mecklenbeck und ist mit Fahrrad oder Auto anzufahren. Für den Sport verfügt die Kita über einen Allzweckraum, der zwar nicht sehr groß, dafür aber gut ausgestattet ist.

Zu unserem Ausbildungskonzept gehört auch, dass die Schülerinnen und Schüler des dritten Ausbildungsjahres ihre Lehrproben zum Erwerb einer Rückenschullizenz mit Schülerinnen und Schülern anderer Berufskollegs oder eines Gymnasiums durchführen.

Seit einigen Jahren stehen uns dazu die 10. Klasse des Gymnasiums Paulinum, je eine Klasse 11 oder 12 mit unterschiedlichen Ausbildungsberufen aus der Hansaschule und dem Hans-Böckler-Berufskolleg zur Verfügung. Der Unterricht findet jeweils an der Hansaschule oder an dem Hans-Böckler-Berufskolleg statt. Die Schülerinnen und Schüler des Gymnasium Paulinum kommen mit ihren Sportlehrkräften zu uns in die Schule.

Im zweiten Ausbildungsjahr können die Schülerinnen und Schüler die Aerobic Trainer C Lizenz, die vom Westfälischen Turnerbund abgenommen wird, erwerben.

Für die Projektarbeit der Klasse 13 gibt es eine lange und intensive Zusammenarbeit mit dem nahe gelegenen Sportverein Blau Weiß Aasee.

Die Rahmenstundentafel für den Bildungsgang Gymnastiklehrerin/Gymnastiklehrer und Fachhochschulreife sieht jeweils für das 2. und 3. Ausbildungsjahr im berufsbezogenen Lernbereich das Unterrichtsfach berufsbezogene Projektarbeit vor.

Am Berufskolleg der Timmermeister Schule, Bildungsgang Gymnastiklehrerin / Gymnastiklehrer und Fachhochschulreife, finden sowohl Schulfahrten als auch Wandertage statt, die ein wichtiger Bestandteil des Schullebens sind. Die Klassenfahrten erfolgen jeweils als Jahrgangsstufenfahrt im ersten und zweiten Ausbildungsjahr. Die beiden Wandertage des dritten Ausbildungsjahres finden im Klassenverband statt. Der Charakter dieser Fahrten bzw. Tage orientiert sich am Ausbildungs- und Schulprofil, am Schulprogramm und berücksichtigt die Interessen der Schülerinnen und Schüler.

Für allgemeine Fragen der Planung und Durchführung der Schulfahrten und Wandertage gelten die Richtlinien für Schulwanderungen und Schulfahrten (WRL) des Kultusministeriums. Jeweils im Anschluss an Schulfahrten bzw. der Wandertage erfolgt die Nachbereitung und Auswertung in Form von Reflexionsgesprächen und Auswertungsbögen (Selbstevaluation).

Diese sportpädagogische Jahrgangsstufenfahrt zur Landesturnschule Oberwerries dient den Schülerinnen und Schülern und begleitenden Lehrkräften zum weiteren Kennenlernen. Sie findet in den ersten Wochen des Unterrichts noch vor den Herbstferien statt. Die Dauer beträgt fünf Tage.
Das Programm wird von Lehrkräften, Schülerinnen und Schülern gestaltet und ist meist sehr vielfältig.

Selbstständig durch die Klassen organisierte und durchgeführte Abendgestaltungen runden diese erste Jahrgangsstufenfahrt ab.

Jahrgangsstufe 12 – Schneesportfahrt

Zu Beginn des zweiten Schulhalbjahres der Klasse 12 fährt die Jahrgangstufe in die einwöchige Schneesportfahrt nach Österreich. Begleitet werden die Schülerinnen und Schüler von den Klassenleitungen und weiteren Lehrkräften der Schule, die alle im Besitz einer Lizenz zur Erteilung von Ski- und Snowboardunterricht sind.

Die Abende verbringen die Schülerinnen und Schüler gemeinsam, wobei auch hier die Abendgestaltungen durch die Gruppen vorgenommen werden.

Die Beratungslehrerin ergänzt und intensiviert die Beratungstätigkeit der Lehrerinnen und Lehrer.

Innerhalb ihrer dreijährigen Ausbildung können unsere Schülerinnen und Schüler freiwillig an unterschiedlichen, bundesweit anerkannten Fort- und Weiterbildungsmaßnahmen teilnehmen. Dieses Angebot soll die Konkurrenzfähigkeit unserer Schülerinnen und Schüler auf dem Arbeitsmarkt, der zunehmend die Mehrfachqualifizierung des Arbeitnehmers fordert, erhöhen.

Mit Abschluss der Klasse 12.1 erwerben unsere Schülerinnen und Schüler die Übungsleiter C Lizenz des Landessportbundes und sind damit berechtigt selbstständig Übungsgruppen im Bereich des Freizeit- und Breitensports zu leiten.

8.3

Die SV ist ein Gremium, das sich aus den Klassensprechern und deren Stellvertretern, sowie der Vertrauenslehrkraft zusammensetzt.

Die SV organisiert und aktualisiert auch eine Mitfahrerbörse für alle auswärtigen Schülerinnen und Schüler.

Die Eltern der minderjährigen Schülerinnen und Schüler sind in den Mitwirkungsgremien der Schule eingebunden. Neben den regelmäßigen Jahrgangsstufen-pflegschaftssitzungen gehören dazu die Schulkonferenz und die in unserem Bildungsgang eingerichteten Fachkonferenzen Theorie und Praxis.

Am jährlich durchgeführten Tag der offenen Tür sind gerade die Eltern herzlich eingeladen. Hier können sie nicht nur einen Einblick in die schulische Arbeit gewinnen, sondern können auch im Rahmen eines offenen Elternsprechtages ein persönliches Gespräch mit den Lehrkräften führen.

Ferner besteht jederzeit für die Eltern die Möglichkeit im Rahmen der vorgesehenen Sprechzeiten mit einer Lehrkraft in Kontakt zu treten.

Die Schule präsentiert sich regelmäßig in der Öffentlichkeit.

„Wir fördern die Selbstständigkeit und (Eigen-) Verantwortlichkeit unserer Schülerinnen und Schüler  noch nicht in ausreichendem Maße.“

Ziel ist seitdem die Erstellung eines schuleigenen verbindlichen Methodencurriculums, woran in regelmäßig stattfindenden pädagogischen Konferenzen und Fortbildungen kontinuierlich gearbeitet wird. Ab dem Schuljahr 2008/2009 soll es verbindliche Anwendung finden.

Zur Sicherung von Unterrichtqualität wurde im Jahr 2005 gemeinsam mit dem Schulträger ein Evaluationsbogen entwickelt, der sowohl den theoretischen als auch den praktischen Unterricht durch die Schülerinnen und Schüler bewerten lässt. Schwerpunkte der Evaluation liegen am Ende des ersten und am Ende des dritten Ausbildungsjahres. Neben der qualitativen Gestaltung des Unterrichtes werden die Lernatmosphäre sowie die Meinung zur Leistungsbewertung abgefragt. Die Lehrkräfte werten die Fragebögen selbstständig aus und besprechen die Ergebnisse sowohl mit den Schülerinnen und Schülern als auch mit der Schulleitung.

Die Fortbildungsplanung wird durch zwei Lehrkräfte aus den jeweiligen Fachbereichen Theorie und Sport im Dialog mit der Schulleitung gesteuert. Hierzu erfolgen regelmäßige Recherchen zu aktuellen Themen sowie die Eruierung der Interessenslage des Kollegiums. Zur Schulentwicklung passend werden dann geeignete Fortbildungen ausgewählt.

Kollegiale Intervision ist eine Form der Beratung von Kollege zu Kollege bzw. Kollegin und dient in Unternehmen und Schulen der Qualitätssicherung und Personalentwicklung.
Seit einigen Jahren gibt es eine solche kollegiale Fallbesprechungsgruppe am Timmermeister-Berufskolleg.

Die Gruppe bietet darüber hinaus die Gelegenheit zur allgemeinen Rollenreflexion und –neugestaltung, zum Ausbau der kollegialen Unterstützung sowie zum Stressmanagement.
Sie trifft sich alle sechs Wochen und zusätzlich nach Bedarf.

„Im „Mittelpunkt steht der Mensch.“ Diesem Grundsatz der Timmermeister Schulen fühlen wir uns verpflichtet, auch bei der Zusammenarbeit mit außerschulischen Kooperationspartnern aus dem Bereich Beratung, um unsere Schülerinnen und Schüler in ihrer Sozial- und Selbstkompetenz zu stärken und ihnen hilfreiche Beratungsangebote vorzustellen.

Folgende Beratungsstellen kooperieren mit uns in den Jahrgangsstufen 11 bis 13 und stellen sich und ihre Arbeit jeweils im Rahmen eines kleinen Unterrichtsprojektes vor:

Das Konzept der Expertenbefragung hat sich innerhalb der Ausbildung als sehr effektiv gezeigt. Schülerinnen und Schüler des höheren Ausbildungsjahrgangs stellen sich als Experten den unteren Ausbildungsklassen zur Verfügung. Gerade zum Thema Praktikum werden wertvolle Erfahrungen und Tipps weitergegeben und somit der Qualitätsstandard der Berufserfahrung sehr hoch gehalten.

Im Schuljahr 2008/2009 wurde das in den Vorjahren erarbeitete Methodencurriculum erstmalig umgesetzt und evaluiert. Nachbesserungen waren erforderlich, die im Schuljahr 2009/2010 eingearbeitet und umgesetzt werden.

Eine im Schuljahr 2008/2009 neu zusammengesetzte Steuergruppe kümmert sich um das Thema Gesunde Schule, zu dem am 26. Januar 2009 erstmalig ein pädagogischer Tag durchgeführt wurde. Im Verlauf dieses Tages wurde das Thema Lehrergesundheit in den Vordergrund gestellt. Die Steuergruppe entwickelte dazu einen Fragebogen (LehrerInnengesundheit), mit dem die zukünftige Arbeit weiter herauskristallisiert werden soll.